Balansverslag
Het mooiste boek dat ik heb gelezen voor mijn
literatuurlijst is ongetwijfeld ‘Een schitterend gebrek’. Vooral het plot en de
vertelwijze van het verhaal spraken me heel erg aan. Door flashbacks te
gebruiken gaf de schrijver niet meteen alles weg en creëerde zo een bepaalde
spanning. Ook ‘Hersenschimmen’ vond ik een erg bijzonder boek. Dit heeft er
onder andere mee te maken dat ik in mijn naaste omgeving met dementie te maken
heb. Ik denk dat het voor velen erg goed zou zijn om dit boek te lezen, om zo
een stukje meer van deze ziekte en van de dementerenden zelf te kunnen
begrijpen. Ook voor mezelf was dit boek een eye-opener.
Vooral de literatuurlessen waarin de Middeleeuwen,
Rennaissance, Verlichting en Romantiek aan bod kwamen vond ik erg interessant. Het
leuke van deze lessen vond ik dat ik alles te weten bent gekomen over een
aantal zeer belangrijke tijdperken, niet alleen voor de literatuur, maar ook op
het gebied van kunst, muziek en wetenschap. Mijn algemene kennis is enorm
verbreid en deze kennis komt niet alleen van pas bij het vak Nederlands, maar
ook bij alle andere taalvakken.
Een van de dingen die weerstand bij me hebben opgeroepen was
de aanmoediging om een bepaald niveau te lezen. Uit de lijst van niveau 4
spraken een paar titels me zeer aan, zoals bijvoorbeeld ‘bezonken rood’, maar
doordat er steeds benadrukt werd dat niveau 5 en 6 het niveau van een
zesdeklasser moet zijn, heb ik deze titels niet gelezen. Ook bepaalde boeken
hebben weerstand bij me opgeroepen. De zaak 40/61 is één van die boeken. Het is
zo ontzettend lastig geschreven, dat ik geen plezier meer beleefde aan het
verhaal. Ik denk dat dit deels aan de schrijver, maar ook deels aan mezelf te
wijten is. Harry Mulisch had naar mijn mening het verhaal op een interessantere
manier kunnen weergeven. Ikzelf had misschien meer tijd in het boek moeten
stoppen, zodat ik het beter had begrepen.
Met sommige verslagen, waar ik ook veel tijd in heb
gestopt, ben ik erg tevreden. Vooral met
het verslag van ‘Een schitterend gebrek’ ben ik erg tevreden. Over het algemeen
heb ik in alle verslagen veel tijd gestoken, maar toch zijn sommige nog aan de
korte kant. Dit had er vooral mee te maken dat ik het lastig vond om mijn
bevindingen op papier uit te leggen. Ook ben ik er trots op dat ik over het
algemeen op tijd was met mijn verslagen. Het idee achter de groepsopdracht vond
ik erg leuk: je bevindingen delen met de groepsgenoten en samen de goede of
slechte punten van een boek bespreken. Het groepsverslag maken vond ik echter
minder. Je hebt allemaal een andere mening en het is dus lastig om deze
meningen in één stukje te verwerken. In het vervolg zou het beter zijn om een
uitgebreider persoonlijk oordeel te verwerken in het verslag.
Mijn kijk op literatuur is zeker veranderd in de loop van
het gymnasium. Ik ben altijd wel positief geweest over literatuur en ik heb
lezen altijd al leuk gevonden. Toen ik vroeger las, hield ik me alleen totaal
niet bezig met literatuurstromingen en kenmerken daarvan. Nu ik hier veel meer
over weet, kan ik boeken koppelen aan bepaalde stromingen. Ook heb ik geleerd
te argumenteren. Dus niet alleen beoordelen met
met ‘leuk’ en ‘niet leuk’, maar je mening onderbouwen met verschillende
soorten argumenten. Daarnaast heb ik ook geleerd dat een boek niet alleen maar
goed of alleen maar slecht is. Een boek kan structureel heel goed zijn, maar
moreel juist slecht.
Ik zal in mijn verdere leven altijd boeken blijven lezen.
Het zorgt voor een stuk ontspanning, na een harde dag werken. Doordat ik nu
drie jaar bezig ben met de Nederlandse literatuur zal ik waarschijnlijk ook
meer échte literatuur gaan lezen. Ook zal ik, door de intensieve omgang met
literatuur bij de taalvakken, boeken lezen en beoordelen met alle
literatuurkennis die ik heb opgedaan in deze drie jaar.
Als advies wil ik mijn literatuurdocenten meegeven dat ze
minder proberen te pushen om niveau 5 of 6 te lezen. Er zijn genoeg kwalitatief
goede en leuke boeken in niveau 4 te vinden. Ook vind ik het reacties plaatsen
geen goede methode. Doordat ik na het lezen van een verslag de afloop van een
boek wist, had ik geen zin meer om het boek ook daadwerkelijk te lezen.
